IMPORTANCIA DE TRABAJAR LA LITERATURA INFANTIL CON NUESTROS ALUMNOS DE UNA MANERA DISTINTA
Debemos de ser conscientes de la importancia de la literatura infantil, no solo a la hora de desarrollar la capacidad recreativa, creadora, de expresión, imaginativa, etc., sino también en la adquisición de actitudes y valores, de conocimiento del mundo, de capacidad crítica y estética, de toma de conciencia y, en último término, en la toma de opciones. En todas las culturas, los cuentos han permitido a los niños y niñas explorar mundos lejanos o saberes complejos de su propio mundo proporcionándole modelos simplificados. Los cuentos ayudan simultáneamente a conocer y a estructurar su pensamiento poniéndole en contacto con problemas protagonizados en muchos casos por niños o niñas o por seres (animales, seres fantásticos) con los que ellos y ellas pueden identificarse fácilmente.
Los cuentos además, presentan a los niños y niñas la realidad en forma de problemas dándoles la oportunidad de aprender y aplicar un modelo para su resolución basado en la identificación del problema, la búsqueda de posibles soluciones, la toma de decisiones y aplicación de una de ellas, y la evaluación de lo ocurrido; los cuentos nos permiten proponer situaciones de conflicto que pongan a prueba habilidades infantiles como si fueran de verdad.
Leer cuentos en voz alta es una manera de explotar temas que son importantes para los niños y las niñas. Inevitablemente suscita emociones y experiencias con las cuales se identifican. Muchos de los cuentos son útiles para explorar conflictos y muchos se prestan a una adaptación para marionetas o mejor aún para trabajar la representación de los mismos por los propios alumnos. No hay que olvidar que un libro, y sobre todo un cuento, puede tener mayor utilidad que la de simplemente leído.
A continuación se te presentan algunas otras tareas que podrás implementar con tus alumnos más allá de la simple lectura y así de esta manera puedas obtener un mayor interés y facilitar la comprensión de dichos textos en tus niños:
• Contar a los que todavía no saben leer.
• Leer públicamente.
• Comentar y debatir.
• Ilustrar con dibujos o de forma plástica.
• Realizar un mural.
• Representar en teatro, guiñol, mimo.
• Ampliarlo o sustituir el desenlace por otras posibilidades.
• Convertir un personaje en alguien que toma posición ante ciertos acontecimientos.
• Utilizar como elemento motivador o introductor de un tema.
Las alumnas de la Licenciatura en Educación Preescolar que actualmente cursan el Quinto Semestre realizaron una representación de diferentes cuentos; algunos respetando lo tradicional y por lo contrario algunos otros con un poco de modificaciones a la historia tradicional que se conoce. Esto con el objetivo de demostrar que se puede trabajar el cuento de una manera más novedosa y por ende atractiva para los niños. Algunos de estos cuentos fueron los siguientes:
- La Bella Durmiente
- Caperucita Roja
- Los Tres Cochinitos
- Cenicienta
- La Sirenita Ariel
- Rapunzel
Además de realizar representaciones de ese tipo, las alumnas han participado en distintas actividades tales como; rondas, pastorelas, poesía y dramatización. Lo que les ha ayudado a tener un desempeño mayor ante algún público y por consecuente a ser docentes con mayor potencial y desenvolvimiento.
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