Este Blog es diseñado y creado por alumnas de la Escuela Normal de Aguascalientes del quinto semestre, grupo A, de la Licenciatura en Educación Preescolar como una forma de mostrar e identificar estrategias que lleven a los alumnos a explorar la literatura infantil a través de una experiencia formativa y vinculada al goce estético.
Llego a concluir que este trabajo nos permite que la implementación de un programa de estimulación de las habilidades narrativas iniciales resulte eficaz para los niños con trastorno específico de lenguaje y déficit narrativo. Es útil en la planificación que en los niños con problemas de lenguaje indica la posibilidad de incorporar el discurso narrativo como un contenido específico desde la etapa preescolar, contribuyendo de este modo a que los niños tengan mayores competencias para enfrentar el aprendizaje escolar ya que los niños desarrollan más tardíamente sus narraciones, presentando dificultades para ordenar una historia, reconocer al protagonista y respetar la secuencia de los eventos.
ResponderEliminarCoincido con el comentario de mi compañera Maritza , sobre la estimulación de las habilidades narrativas a temprana edad, considerando que los textos a utilizar deben ser fáciles de manejar para los niños., con imágenes coloridas e ilustrativas con el fin de contribuir al aprendizaje del niño , colaborando al desarrollo tardío de narraciones a partir de estrategias que lo estimulen.
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con ustedes compañeras ya que es importante tener siempre presente el Programa de Estudio 2011 y lo que pide que debemos de efectuar. Esta lectura que se trabajó me fue interesante ya que no solo nos presenta la forma en que se tiene que trabajar sino también nos sugiere algunas actividades que podemos llevar a cavo las cuales cumplen con los lineamientos que el Programa nos marca.
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con ustedes compañeras ya que es importante tener siempre presente el Programa de Estudio 2011 y lo que pide que debemos de efectuar. Esta lectura que se trabajó me fue interesante ya que no solo nos presenta la forma en que se tiene que trabajar sino también nos sugiere algunas actividades que podemos llevar a cavo las cuales cumplen con los lineamientos que el Programa nos marca.
ResponderEliminarCoincido con mis compañeras, gracias a esta lectura sabemos que es importante dar una estimulacion temprana sobre dicho proceso sin dejar de lado el soporte metodológico del programa para preescolar 2011
ResponderEliminarConsidero que es importante el saber identificar las características que presentan los niños con problemas del lenguaje tales como: el Transtorno Específico del Lenguaje (TEL)de manera tal que podamos intervenir de una forma pertinente, apoyando a los niños a desarrollar sus habilidades lingüísticas.
ResponderEliminarAsí mismo, considero importante el conocer que los niños pasan por diferentes etapas para llegar a construir sus narraciones de una forma coherente y lógica, de manera tal que no los presionemos ni queramos encontrar narraciones monótonas en cada uno de los niños, por el contrario nuestra tarea como docentes es emplear estrategias que conduzcan a los alumnos a la construcción de narraciones lógicas en las cuales manifiesten aquellas situaciones que se presentan en su acontecer cotidiano.
Concuerdo con mi compañera Karla es importante identificar las características y el nivel de nuestros alumnos para poder adecuar nuestras planeaciones y que estas resulten mas favorables para los alumnos.
ResponderEliminarOtra cosa que tenemos que tener en cuenta es que los textos a utilizar en nivel preescolar es que: los textos deben ser fáciles de manejar para los niños., con imágenes llamativas y llenas de colores para poder atraer la atención de los niños y que lo vean por el lado atractivo pero sin caer en la monotonía de siempre presentares los textos de la misma manera.
¡Gracias por sus aportaciones compañeras! Se les invita a que sigan colaborando en esta herramienta educativa ya que les es de gran utilidad para su práctica docente.
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